为持续贯彻落实《“洞见·赋能”辅导员心理工作“一案一析”工作坊实施方案》要求，进一步提升我校学生心理健康工作的针对性和有效性，增强辅导员在学生心理危机识别、评估与干预方面的专业能力，10月29日下午，由大学生心理健康中心主办的“洞见·赋能”辅导员心理工作“一案一析”工作坊第2期在龙湖校区镇泰楼101室举行。各学院分管学生工作负责人及专职辅导员参加活动。

本期工作坊案例分享方为人工智能学院、物理与光电工程学院、数学与信息科学学院。案例汇报环节，三个学院分别围绕案例背景、问题表现、已采取措施及当前工作困惑进行了详细阐述，内容涵盖学生心理状态与风险等级研判、家校沟通进展、转介与帮扶情况，以及处置过程中值得复盘反思的环节。分享案例均严格隐去学生可识别身份信息，以代号替代，符合保密与伦理要求。

交流研讨环节，与会人员围绕案例展开深入探讨，重点聚焦家校沟通策略与法律责任边界。针对家长病耻感、配合度不高等现实难题，与会人员交流了“立场统一、循序渐进、如实告知”等沟通原则，并就依据《中华人民共和国精神卫生法》协助送医的适用情形进行了厘清。围绕个别学生复学后厌学、外宿陪读、缺乏专业心理评估等复杂情况，与会人员提出降低就医门槛、推动心理中心老师下沉二级辅导站提供保密咨询、引入学业与生涯引导、完善社会支持系统等具体建议。此外，研讨还就标准化文书建设形成共识，建议由学生处、心理中心牵头梳理请假、外宿、因病休学等特殊情况，下发标准化《知情同意书》《安全责任书》模板，供各学院规范使用。

指导总结环节，大学生心理健康中心专业人员对案例进行了专业剖析，提出干预策略优化建议，并就个案处置中的风险点和注意事项进行重点提示。会议同时关注辅导员群体的职业压力与心理关怀，建议通过邀请校外专家开展共性问题的讲座或团体辅导、鼓励辅导员必要时寻求专业心理咨询等方式，缓解工作焦虑，完善职业支持体系。

本期工作坊持续约2小时，研讨务实深入，达到了“以案促思、以思促行、以行促效”的预期目的。与会辅导员表示，将把工作坊中获得的有益建议及时运用于实际工作中，坚持“法理情”统一，通过细致规范的工作记录实现工作闭环，持续提升心理育人能力。大学生心理健康中心将跟进重点个案后续进展，必要时提供进一步专业支持，推动全校心理健康教育工作提质增效。